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三年级第二单元守株待兔课文分析 守株待兔的注释和译文

2024-11-15 01:292764 允秋露
《守株待兔》是人教版三年级下册第5课的一篇寓言故事,主要讲述了一个农夫一次偶尔得到兔子,就想每天都得到兔子,放下农具不再干活,结果在没有再得到兔子,自己却被送过人耻笑的故事。1.会认本课“宋、耕”等4个字,会写“守、株”等9个字,理解相应的

《守株待兔》是人教版三年级下册第5课的一篇寓言故事,主要讲述了一个农夫一次偶尔得到兔子,就想每天都得到兔子,放下农具不再干活,结果在没有再得到兔子,自己却被送过人耻笑的故事。1.会认本课“宋、耕”等4个字,会写“守、株”等9个字,理解相应的词语。

2.正确、流利、有韵味地朗读古文,尝试背诵。

(2)过程与方法:

1.结合注释、插图和想象理解寓言内容。

2.展开小组讨论,对课文的寓意进行体验,交流。

(3)情感态度价值观:?

懂得不要心存侥幸,不要不劳而获,要靠自己的劳动去创造美好的生活。并尝试运用。

三、说教学重、难点:

(1)重点:

1.结合注释、插图、想象理解寓言内容。

(2)难点:

1.感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果,找到“守株待兔”的生活立足点

四、说教法、学法

(一)说教法

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的学习兴趣,主动意识和进取精神。由于这篇课文内容浅显易懂,根本不用老师去讲解分析,因此这节课,我基本选用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。

我以一个伙伴的身份给学生加油,并作适当的引导,学生通过各种形式的读,在读中积累语言,在说中训练语言,创造一种形、色、声有机结合的教学情境,使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。

三年级第二单元守株待兔课文分析

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